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中等教育论文_近20年中国化学教育中模型与建
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摘要:文章目录 1 数据来源与研究方法 1.1 数据来源 1.2 研究方法 2 文献数量统计分析 3 文献内容统计分析 3.1 教学研究类 3.2 能力测评类 3.3 内涵解读类 3.4 文本分析类 3.5 文献综述类 4 文献分
文章目录
1 数据来源与研究方法
1.1 数据来源
1.2 研究方法
2 文献数量统计分析
3 文献内容统计分析
3.1 教学研究类
3.2 能力测评类
3.3 内涵解读类
3.4 文本分析类
3.5 文献综述类
4 文献分布统计分析
4.1 来源分布
4.2 作者分布
5 启示与建议
(1)研究内容上虽然涉面较广,但研究深度和连续性有待提高。
(2)研究方法应更加规范化、多元化。
(3)研究对象上存在明显的倾斜,后续研究应该做出调和。
(4)研究群体较为分散,研究者之间应加强交流合作。
文章摘要:以2000—2020年中国知网(CNKI)关于模型与建模研究的文献为研究对象,围绕文献数量、文献内容、文献分布等3个方面进行统计分析。发现近20年中国化学教育在模型与建模领域的研究文献自2017年起数量显著上升;文献内容涉及教学研究、能力测评、内涵解读、文本分析与文献综述等5个方面;文献主要来自师范类高校和化学教育类期刊,作者群体较为分散。基于现状分析指出当前研究存在的不足,以期为后续该领域的相关研究提供一些参考。
文章关键词:模型,建模,模型认知,化学教育,
论文作者:江奇芹 薛亮 郭琪琪 董亚男
作者单位:陕西师范大学化学化工学院
论文DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2020080166
论文分类号: G633.8;G353.1
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文章来源:《中学化学》 网址: http://www.zxhxzz.cn/qikandaodu/2021/0909/1748.html
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