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中等教育论文_“证据推理与模型认知”的化学教
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摘要：文章目录 1 课前教学分析 1.1 教材分析 1.2 知识点分析 1.3 学情分析 1.4 基本模型分析 1.5 教学目标 1.6 重难点 2 教学过程设计 2.1 证据推理：固体物质在水中的溶解能力 2.2 模型建构：溶解
文章目录
1 课前教学分析
1.1 教材分析
1.2 知识点分析
1.3 学情分析
1.4 基本模型分析
1.5 教学目标
1.6 重难点
2 教学过程设计
2.1 证据推理：固体物质在水中的溶解能力
2.2 模型建构：溶解度曲线
2.3 模型认知：探究溶解度曲线的意义
2.3.1 点
2.3.2 线
2.3.3 面
2.4 模型应用：溶解度曲线的应用
2.4.1 练习与作业：
3 结束语
文章摘要:"证据推理与模型认知"是化学学科核心文化素养之一。在课堂教学过程中,化学教师应不断加强学生的"证据推理与模型认知"的素养培养,帮助学生在知识学习、问题探究、能力训练过程中逐步实现化学知识的掌握、化学探究能力的提升和化学核心素养的完善。本文从分析教材内容、设计学习情境、建立溶解过程和溶解度图像模型入手,探讨了基于"证据推理和模型认知"的化学教学活动。
文章关键词:
论文分类号:G633.8
文章来源：《中学化学》 网址: http://www.zxhxzz.cn/qikandaodu/2021/1109/1839.html