- · 《中学化学》栏目设置[06/30]
- · 《中学化学》数据库收录[06/30]
- · 《中学化学》收稿方向[06/30]
- · 《中学化学》投稿方式[06/30]
- · 《中学化学》征稿要求[06/30]
- · 《中学化学》刊物宗旨[06/30]
一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式： 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
【联片教研】昆区化学学科基于课程标准的“教
作者:网站采编关键词:
摘要：为更好的推进昆区各初中校“基于课程标准的教学评一致性”教学改革，落实“教-学-评”一致性的教学设计与教学实施，推广教研中心化学学科前期对初中校调研摸底中发现的良好经
为更好的推进昆区各初中校“基于课程标准的教学评一致性”教学改革，落实“教-学-评”一致性的教学设计与教学实施，推广教研中心化学学科前期对初中校调研摸底中发现的良好经验，同时解决调研中发现的共性问题，深入探讨提高课堂教学质量的有效途径和方法，不断提升教师的专业素质与执教能力，助力青年教师专业成长。10月23日，昆区“基于课程标准教学评一致性”深度联片教研活动在包钢九中举行。此次教研活动以教学设计为载体，从教材分析、学情分析、学习目标、教学评价等方面对教学评一致性进行了深入研讨。包钢九中与实验中学所有化学学科教师、各学校备课组长及青年教师参加了本次活动，昆区初中化学教研员张佳老师主持活动。
首先由包钢九中李占娟老师呈现了一节《质量守恒定律》。整堂课以学生为主体，问题指向明确，每一个学习目标都相应的有评价任务，讲则清晰明了，学则明白无误，练在提高素养，真正达成学习目标的落实。课堂上师生互动、生生互动，丰富的学习资源，多元的学习方法，精美的教学课件，使听课教师感受到课改课堂充满着无限的生机和活力，让学生真正成为学习的主人。
课后评课由教研员张佳老师主持。在点评、交流探讨过程中，听课的教师进行了评课，听课老师对所听的课都发表了自己专业且中肯的意见和建议，同时也对部分有分歧的教学方式和方法展开了激烈讨论，整个研讨会在热烈真诚的气氛中进行。
最后，教研员张佳老师做了基于课标教学评一致性的培训，提出框架设计先于细节设计，评价设计先于教学设计的理念，首先是学生在学习，进一步是学生向着目标学习，最终大部分学生达成目标，一部分学生创造了目标之外的精彩。
在这次的观摩、交流探讨中，能感受到这是一项真实、务实、扎实、有效的活动，教学要发展，教研须先行，只有老师们去研究教材，或者在长期的课堂教学及听、评课中一直形成研究和反思的习惯，老师们的教学都不断成长提高。使用联片教研的方式能够更好地打破校际壁垒、开放校园、开放课堂、开放研究，从而达到资源共享、交互引领、双赢共好的目的。
文章来源：《中学化学》 网址: http://www.zxhxzz.cn/zonghexinwen/2020/1016/521.html