成都市树德中学入选清华美院生源地实验学校

作者:网站采编
关键词:
摘要：川馆记者李欢（图由树德中学提供） 日前，清华大学美术学院成都树德中学被评为四川省“生源基地实验学校”。据悉，这是迄今为止清华大学美术学院在四川唯一的“学生基地实验学

川馆记者李欢（图由树德中学提供）

日前，清华大学美术学院成都树德中学被评为四川省“生源基地实验学校”。据悉，这是迄今为止清华大学美术学院在四川唯一的“学生基地实验学校”。清华大学美术学院相关负责人表示，树德中学的“融合教育”是打动清华美院的原因之一。升学率不再是树德中学的重点。学校更加注重培养学生的综合素养，强调对学生终身成长的负责，注重坚持“五育并举”，贯彻“立德树人”的方针。根本任务。

“融合教育”帮助学生全面发展

所谓“融合教育”就是建立一个横向和纵向的一个运动员系统。横向，在学校、社会、家长的全力支持下，构建贯穿教育教学全过程的“教育网络”，突出人的全面全面发展；纵向上，它想打通从小学到大学，甚至专业工作。经过全生命周期的教育链条。

这是树德中学近年来在教育实践中不断创新，在全国处于领先地位的教育理念。

2019年，树特中学在全国率先提出全新理念——全人教育。学校党委书记、校长胡夏表示，只有关注学生的全面成长，包括身体、心理、素质、性格等，这样的教育才能有温暖。如何实现“融合教育”？树德中学提出融合学习的理念。也就是说，在教育教学中，通过问题解决式学习、项目式学习、跨学科学习、单元设计整体学习等，实现知识整合、情商和情商相互促进的有机结合的学习效果，实现科学素养。

谭红贤在树德中学担任班主任工作13年。他说：“融合教育和融合学习就是要重视学生的主体性，引导他们做自由快乐的人；注重学生个性，引导学生做大方高尚的人；注重学生的合作与共赢。引导学生做乐于学习、求创新的人；关注??学生发展，引导学生做全面发展的人。”在班级管理上，他尊重学生的意见，与学生协商确定了“厚德（3）班”的班名，共同设计了班徽。在他教授的中文课上，他经常将先贤哲人的文章和故事与现代社会热点和学生的实际生活联系起来，引导学生发现新知识。

胡夏说，教育面对的是一个完整的人。需要关注学生的方方面面。它不仅要给学生知识，还要帮助学生成长智慧和情感。因此，学校提出“诚信育人”，全人教育需要“整合学习”的方法。 “胡霞认为，全人教育不应只是简单的学科整合，而应通过班级建设、课堂教学等多方面探索，找到一种融合、渗透、促进学生德育全面发展的教学方式。

新时代更注重学生的综合素质

“你知道大运会吗？大运会什么时候进成都的？成都大运会会徽的含义是什么？ ”树德中学的学生来到春熙路和天府广场采访路人，有问题。班主任邓红说：“学生们通过调查发现大运会需要宣传，建议通过微信增加人数公众号、抖音等在线交流努力。 ”

吴晓晓同学说：“其实一开始我们也不知道答案，但是老师鼓励我们查资料，做调查，提出方案。在这个过程中，我们对成都大运会有了更多的了解。越来越深刻。 ”在邓宏看来。“融合教育”的关键是要认识到学生是一个完整的、独立的人，激发学习主体作用，引导学生思考寻找答案的方法，不断发现和解决问题。 .

教育部长江学者特聘教授、华东师范大学教育学系教授李正涛认为，全人教育和融合学习的理念响应新时代教育需要培养更高的综合素养和创造型人才。“树德中学”的使命是“五育并举”的生动实践，体现了全人教育、融合学习的办学理念。”

树德中学在教育过程中强调“适当、适当、适时”的教育，注重学生的宽度、厚度、高度、长度和温度。教育，多维度拓展教育教学，引导学生多层次先进，多方面关注人的价值，以适应社会快速变化对人才培养的要求和挑战，引领师生们要追求知识、追求理念、追求真理，成为具有时代活力、灵魂、信念和责任感的优秀人才。

胡夏说，未来五年，树德中学学校将实施文化生态提升工程、教育模式创新工程、课程教学改革工程、师资队伍卓越工程、开学工程、智慧校园工程。建设工程等六大工程，围绕文化生态的整体性、多样性、共生性和超越性，积极探索文化生态教育，建设“人文、咨询、科学、开放、生态”的现代学校；强化“人文”、“协商”、“高效”的管理文化，深化“厚实、创新、互动”的课堂文化，培养“虔诚、共生、创新、卓越”的教师精神，夯实学生品格以“担当、坚韧、勤奋、创新”为核心，提升学校文化素质，推进文化治理，文化强校。胡夏认为，未来五年将是坚持全人教育、创新发展的关键时期。教育实践，加快文化生态学校建设。

文章来源：《中学化学》 网址: http://www.zxhxzz.cn/zonghexinwen/2021/0625/1646.html

上一篇：荣成市第三十五中学开展家庭教育讲座
下一篇：【通知公告】学前、小学、中学等不同学段近视